影响乡村小学新教师职业发展因素的调查研究——以殷家堡小学为例

摘要

乡村小学教师在我国教师队伍中占据很大比例,是我国基础教育系统中至关重要的部分。而新进的乡村小学教师由于一些客观因素和主观因素,面临着职业发展的困境。以山西省太原市殷家堡小学为例,对于2015年9月新入职的七名小学教师进行跟踪调查,并通过问卷调查、个例访谈等方式,探索影响乡村小学新教师职业发展的因素,并且尝试给予一些解决困境的措施,从而希望能够帮助众多乡村小学新教师尽快走出职业困境,步入正轨。