拉康镜像视域下大学“英语写作创作”课堂教学实践

摘要

人类个体在潜意识欲求驱动之下组织精神生活。"英语写作创作"正是基于这种思考的大学英语写作教学实践。针对中国大学生缺乏创造性思维的写作困境,本课程借鉴了拉康精神分析语言,通过激发学生欲求的写作任务帮助他们突破英语的羁绊。这个过程中,教师承担起镜像阶段的母亲角色,用稳定温暖的目光引导学生通过写作体现自我价值,在与教师及同学的合作互动中最大限度发挥主动性,最终在写作中形成独立思考、敢于求异的创造性思维与写作能力。