基于STSE教学的高中物理校本课程开发——以“高中物理与文明交通”为例

摘要

通过问卷调查发现,学生对在物理教学中引入政治历史问题的认同度较高。广州市第四十一中学尝试以"文明交通"为主题,基于具体的STSE问题开展专题式校本课程,进行综合型人才的培养,总结"高中物理与文明交通"STSE课程的开发原则、课程目的、课程内容及课程评价,梳理了相关高中物理知识的渗透点。