基于翻转课堂与PBL教学相结合的临床护理教学模式初探

摘要

cqvip:目的探讨翻转课堂与以问题为基础的学习(PBL)教学模式相结合的方法在临床护理教学中的应用效果。方法选取2016年1月—2017年12月泌尿外科临床一线护士20名作为研究对象,分别采用传统教学模式和翻转课堂与PBL教学相结合的教学模式教学,对学习者的理论考试成绩和教学效果进行对比分析。结果试验组理论考试成绩显著优于对照组,新教学模式也显著提高了对教学的满意度,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂与PBL教学模式相结合的临床护理教学模式在临床护理人员学习中的应用可以提高护士的学习效果,是一种值得在护理临床一线推行的教学方法。