《指南》背景下小班幼儿作画技能与创造力协同发展的思考

摘要

美术活动作为一种最直接反映幼儿内心世界的活动,能让幼儿将自己的所看、所想、所思通过不同的形式表现出来,能增强幼儿感受美、表现美的情趣及创造性,让幼儿获得成功的体验.小班的幼儿正处于涂鸦末期,手的动作不够协调,注意力不稳定,有的喜欢自由涂画、没有目的性,有的对美术活动不感兴趣,还有的幼儿因为达不到预期效果而产生胆怯、自卑的心理.在小班美术活动中,该怎样激发幼儿的兴趣、体验审美愉悦,在掌握一些基本技能的同时又促进其创造力协同发展呢?结合《指南》及《纲要》精神,我就小班的教学实践进行了优化结合的尝试,让幼儿在提升作画技能的同时创造性地表现内心的情感.