以多维视角开启绘本阅读之门

摘要

“一个人的阅读，就是一个人精神的发育史。”在儿童的阅读历程中，2-7、8岁，主要靠视觉器官，是绘本阅读的黄金时期。据此，小学低年级的绘本教学显得尤为重要。在这一领域里，有不少关于教学策略、教学误区、细节教学与多媒体教学的整合等方面的研究成果。我尝试从绘本读物的多维阅读视角，以其多重阅读价值为关键点开展活动引导，让孩子们在情境、教师、同伴的相互影响下成为真正的阅读者。