语境:无声胜有声

摘要

怎样的语文教学才能吸引学生眼球和注意力？答案肯定会有很多种，但无论怎样的答案无不包含着以学生学习发展为主体的思想，无不体现着活化教学资源与过程，归根结底就是课堂教学程序的问题，就是“主题重现与语境演进”（李海林）。是的，多维学生创设与文本相似的情境，多给学生营造和谐课堂文化，不仅会调动学生语文学习的激情，更能帮助学生在身临其境的环境中获得不一样深度认知，满足他们多样化认知发展需要。