让“童趣”回归绘画——浅谈大班美术活动中的有效评价

摘要

在平时的美术教学中,一 般都是 教师示范,教幼儿们一笔一笔模仿. 评价的标准只关注于技能的学习程度 和成品的相似程度,而往往违背了孩 子们的天性,因为充满创造力的想象 才是他们的独特之处.所以美术活动 评价应该把重点放在幼儿在活动中的 兴趣、感受和体验,鼓励幼儿放飞想 象,大胆地去创造.