如何突破记叙文构思的“壳”

摘要

平淡、俗套、低幼，是高中生记叙文写作的通病，因而寻求解决此类问题的办法，是高中记叙文写作训练的重中之重。而在平常的教学中，那种看似全面而有序的写作训练往往收效甚微。追根溯源，制约高中生记叙文写作的“瓶颈”在于构思，大多数学生写不好的原因，其实是“想不出”。霍金说：“即使把我关在果壳之中，仍然自以为无限空间之王。”那如何在狭隘的“果壳”空间里，如何在学生受到客观的生活空间的限制下，拓展记叙文的写作思路，开拓出“无限空间”呢？笔者以为，以下三步，当为突破构思之“壳”的实在、有效的途径。