构建初中音乐互动课堂的方法初探

摘要

作为音乐专业的教育者,在引领初中学生完成音乐学习任务时,我们要树立起“主科”意识。通过研读当前的社会大环境我们可以发现,“五育”活动的开展得到了更多的支持,人们肯定素质教育理念、核心素养教育理念的教育价值。在这种教育定位中,音乐学科必然会成为“主科”。就初中学生的现实问题而言,他们的内心正处于一种“狂乱期”,他们有丰富的需求但是没有适宜的能力、适宜的方法来满足这些需求。他们需要“平复下来”,感受更多美的事物,他们还需要“产生共鸣”,进而在互动的过程中生成归属感、认同感,感受自己的个体价值。而音乐学科的优势就在于此。当然,音乐学科还有提升学生幸福感、为其他学科的学习创设适宜情境的效能。那么,我们如何才能让初中音乐教学在学生的发展过程中发挥出预期的价值呢?就需要构建互动课堂。本文对此进行了分析。