关怀教育的追求:从自然关怀到伦理关怀——基于诺丁斯关怀教育理论

摘要

教育哲学家内尔.诺丁斯吸收了存在主义者马丁·布贝尔的观点,认为教育的核心在于关系,教育中关系的建立则是通过关怀来组织,并提出了关怀的两种可能:即自然关怀和伦理关怀.自然关怀与伦理关怀并不是互不关联的两种独立形式,而是通过自然关怀到伦理关怀再回归自然关怀这样的方式来实现关怀目的.教育通过这样的关怀模式来建立和维持教师与学生关怀关系,来培养学生关怀能力,实现关怀教育的目的.