浅谈数学史多元性价值对高中数学教学的积极影响

摘要

数学史是研究数学科学发生发展及其规律的科学，简单地说就是研究数学的历史。它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程，而且还探索影响这种过程的各种因素，以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响。在数学教学过程中，合理地运用数学史知识，可以丰富教学内容，增加教学的生动性，趣味性和思想性；提高学生掌握知识的深刻性，积极性和应用性，培养学生开拓创新，追求真理的高尚品质。本文尝试通过数学史对数学教育思想、数学教育改革和文化素质教育的影响等多元价值，阐述数学史与数学教育的互动关系，强调了数学史对于数学教育研究的积极的现实意义。