探究小学语文识字教学的策略

摘要

汉字是中华民族几千年传统文化的载体，也是我们开启知识宝库的钥匙，识字教学始终是小学语文课堂教学的重要组成部分，是小学生听、说、读、写能力形成的重要基础。然而识字过程往往是一件十分枯燥的工作。学生在学习生字过程中常常会出现这样那样的问题。教师面对这些问题，在教学过程中要不断探索更科学更有效的教学方法，找到适合小学生心理认知特点的教学策略，以帮助学生加深对字词的理解记忆，提高识字教学的质量。