记忆监控的准确性与有效记忆

摘要

以大学生为被试,采用2(记忆方式:自我调控、程序预设)×2(测试问隔:5分钟、3天)的混合设计,考察记忆监控的准确性对有效记忆的影响.结果发现: (1)在即时测试中, "自我调控"组的回忆成绩与"程序预设"组之间的差异未达显著水平,但在延时测试中,后者的成绩显著高于前者; (2)"自我调控"条件下被试的学习判断相对准确,未出现高估; (3) "自我调控"未导致记忆的有效保持,可能是由于被试低估了程序预设那些可暂时提取的词对的作用.