班级辅导对改善初中生乐观心理品质的实验研究

摘要

以《生活取向测量修订版》、《儿童解释风格问卷》、《中国中学生心理健康量表》为评估工具，从积极心理学和积极心理健康教育的理念出发，对实验班进行8周的班级辅导。结果表明：班级心理辅导能改善和培养初中生乐观心理品质。