基于生物学科核心素养的高中生物实验教学

摘要

高中时期的学生们对于生物学的意义已经有了较深层次的认识和理解,相较于初中年级的学生来说,他们对生物科学的专业知识和能力也有了较多的了解和掌握。针对该时期的学生,培养他们的生物学科素养,不仅仅利于他们理性思维的成长、生命观念的增强,更可以激发他们对科学探究的欲望和社会责任的提升。基于此而开展的高中生物实验教学,不仅仅促进了他们对专业知识的掌握,更是促进了他们专业学科核心素养的全面提升。