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周颖1;
[1]江苏省苏州市张家港市白鹿小学;
英语学习; 阅读能力; 多样化; 学生; 激发; 英语教学; 基本能力; 自我能力;
机译:内容计数和动机事项:阅读英语学习者的三年级学生的阅读理解
机译:探索发展中国家的英语学习者所使用的在线阅读策略的意识:孟加拉国大学生的研究
机译:不太熟练的大学生的元认知阅读策略:以印度尼西亚望加锡一所公立大学的英语学习者为例
机译:学生在詹姆比英语学习计划中阅读Moodle的在线消息人士的动机
机译:一项针对英语学习者和非英语学习者学生的口语阅读流利度增长的因果定量非实验研究。
机译:审查阅读理解困难的来源和机制:在阅读的简单视野内比较英语学习者和非英语学习者
机译:翻转课堂与学生团队 - 成就分裂的有效性(StAD)方法教导阅读从学生英语学习兴趣观看的阅读
机译:英语学习者的有效阅读课程:最佳证据综合。第66号报告
机译:学生参与型英语学习方法及使用它的英语教学方法的多边学习英语教学系统
机译:Paw Print讲故事系列是一种设计,用于在您阅读时轻松地从书的背面阅读给孩子们。它是专为儿童阅读而设计的,无需将书移开,这样他们就可以继续沉迷于故事中,并鼓励早期识字和激发幼儿阅读的兴趣。爪印设计在爪印或气泡中包含书本的文字,以便您可以从背面阅读,也可以轻松翻页以向孩子们展示插图。
机译:阅读的教学方法包括显示要阅读的文本,突出显示要阅读的文本,让学生阅读文本段落以及突出显示下一段内容
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