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王倩1;
[1]江苏省盐城市敬贤路实验小学;
音乐课堂; 情感教育; 小学生; 学生情感; 教学手段; 情感表现; 声情并茂; 音乐作品;
机译:从进化的根源到广泛的复杂人类情感:情感人声交流领域的未来研究视角。对“上下文中的情感声音:多模式情感信息处理的神经生物学模型”的评论答复
机译:在有声和无声的情况下,一天中真实说话情况下的语音变化:评估呼叫中心接线员
机译:即使在情境恐惧消灭之后,通过情境恐惧调节在小鼠中仍增强了声前脉冲抑制。
机译:情感教育游戏:在基于游戏的学习中利用情感
机译:发出内心的声音:小号演奏和教学法中的情感和人声模仿
机译:声音中的情感情感:牛津人声(OxVoc)声音数据库的验证研究中的负偏性和性别差异
机译:评估情感教育:对课堂的重新思考补贴评估情感教育:对课堂的重新思考补贴评估情感教育:对课堂的重新思考补贴
机译:评估次声和频闪灯在mcNary少年绕道中重新分配移民鲑鱼的情况:1997年
机译:带有旋律的人声,说唱和嘻哈乐的不同情绪,带有旋律的人声,说唱,嘻哈乐的不同情绪。量子文明和有原则的文明。
机译:录音机-还有一个管理装置,其声头处于工作位置并且在使用rueck的情况下-并在与引导的声头带相距一定距离的情况下向前移动。
机译:在存储有用于分析声振动的程序的情况下的声振动分析装置和声振动分析方法,用于分析声振动的程序以及可被计算机读取的记录介质
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