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秦凤平1;
[1]江苏省阜宁县古河初级中学;
数学学习; 自主探究能力; 学生习惯; 知识经验; 意义; 小组合作; 传统教学; 传递过程;
机译:对学习者对科学探究的理解的有意义的评估-关于科学探究(VASI)问卷的观点
机译:基于探究的数学学习设备的开发以提高职业学校十年级学生的数学解决问题的能力
机译:基于异类和认知方式的小学数学学习困难探究
机译:多语言环境中幼儿的数学学习之旅:Danesh的情况
机译:培养有意义的作品,欣赏有意义的探究
机译:能力建设之旅:重新审视Mullins框架以有意义的方式让患者参与以患者为中心的结果研究
机译:通过改进的基于Macromedia Flash的数学学习中的免费探究策略提高学生的创造力(数学学习中的PTK学习数学,SMP Negeri VIII类,Karanganyar 2011/2012学年,VIII级)
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:由有意义的单元制作的部分声音数据的生成系统和使用有意义的单元制作的有意义的部分声音数据的生成方法
机译:基于手势的智能电视数字比较的现实数学学习系统及相同方法的数学学习方法
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