医学生统计课程学习态度与学习倦怠的相关性

摘要

cqvip:为了探讨医学生学习态度与学习倦怠相关性,本研究采用大学生《统计学学习态度问卷》和《学习倦怠量表》对新疆医科大学595名大学生进行调查。结果表明:1) 本校医学生在统计学课程中学习态度好占21.4%,一般占68.4%,较差占10.2%;2) 新疆医科大学大学生的学习倦怠总得分为2.19,低于平均标准分3分;学习疲倦的发生率为14.4%:男生高于女生(P 0.001),学习态度好的学生低于态度较差的学生(P 0.001);3) 学习态度和学习倦怠得分具有相关性(r = 0.504, P 0.001)。医学生中存在一定程度的学习倦怠,培养积极的学习态度可以减少学习倦怠。