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玩中乐 乐中学——从《多级跳》教学中引发的思考

         

摘要

过去"片面追求达标率"的现象在很大程度上源于对学生的评价只重视终结性的评价,而忽视过程性的评价,忽视成绩后面不同的动机趋向和努力程度,忽视体育学习的内在情感体验和学习态度,从而造成学生为了达标而消极地进行体育学习

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