中职学生消极情绪和行为的现状及有效调适--礼县职业中等专业学校班主任工作在中职学生消极情绪和行为调适研究的实践

摘要

中职学校学生,像我校的一二年级学生,学习基础差,个性差异性大,在学习生活中表现出的消极情绪比较强烈,像一些学生行为懒散、厌学、不合常规极端叛逆等,严重影响他们的学习、生活,也给学校教育教学带来一定的难度,同样也让家长头痛。为此,我校甘肃省教育科学“十三五”规划课题《中职学生消极情绪和行为调适研究》课题组,在学校一二年级选取了四个研究班,进行了跟踪研究,并在这几个班强化了班主任工作,通过班主任开展全方位细致的工作,到一年级第二学期时学生消极情绪和行为有了很大的转变。