小学语文情境化课堂识字教学方法研究

摘要

近年来,情境教学法作为一种全新的教学方法已经广泛应用于各阶段教育的实践教学之中,而识字教学作为小学语文教学重要内容,也同样不例外.由于应试教育环境、教学内容难度较大、教学形式单一等诸多问题的影响,其实际教学效果却并不理想.