习近平新时代中国特色社会主义思想'三进'工作的三维思考——以'毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论'课程为例

摘要

党的十九大以来,习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑成为加强和创新大学生思想政治教育的重要抓手,对高校落实思想政治理论课的课程建设标准、建设体系创新计划提出了新的要求和任务.高校思想政治理论课"05方案"实施以来,思政课教学充分发挥了课程育人的主渠道作用,但仍存在思政课"抬头率"不高、育人质量不强、服务发展能力不足、课程建设体系创新性不够等突出问题.要以习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"为突破口,坚持思政课问题导向,按照"进教材是基础、进课堂是核心、进头脑是目的"思路,统筹处理好党的理论创新成果与思政课教材编修、思政课教材与教师、思政课教师与学生的关系,有序推进理论体系向教材体系、教材体系向教学体系、教学体系向价值体系的转化,不断提升高校思想政治理论课的教学质量和育人水平.