英语写作教学中同伴导师的培养与应用探究

摘要

写作教学中的同伴互评模式一直备受推崇,国内外研究者对其作用褒贬不一。基于同伴互评的弊端,研究者们提出应对参与互评的学生进行系统的培训。然而,培训所有参与互评的学生既费时费力,又效果不佳。本文借鉴了美国大学培养同伴导师的方法,提出在国内培养及应用同伴导师以协助提高大学生英语写作水平。