小学语文教学:呼唤核心素养的理性回归

摘要

语文为核心素养而教.审思当前核心素养导向下的小学语文教学现状,工具性与人文性失衡、学生话语权缺失问题突出,追其根源在于"重术轻人"的教育观念风靡、教学方式单一.为了破解语文教学困境,从理性要求的角度出发呼唤核心素养的回归,通过在小学语文教学中培养学生语言文字运用能力、思维能力、审美情趣以及文化的传承和发展能力这四个语文核心素养,促进学生核心素养的落实与发展.