平等中的首席——论交往教学中教师的地位

摘要

自20世纪末交往教学理论从联邦德国传入我国学术界以来，我国关于交往教学的著作和论文便不断涌现，现已取得了丰硕的成果。但不足的是，人们往往过多地注重交往教学中学生的主体性，强调师生之间的绝对平等，却忽视了教师在教学实践中的特殊地位。因此，当前提出教师在交往教学中的首席地位是十分必要的。