随迁对农民工家庭儿童认知能力的影响效应研究

摘要

基于中国教育追踪调查(CEPS)2013-2014年基线调查数据,将随迁儿童和留守儿童置于同一研究框架,采用PSM方法消除样本自选择问题,估计随迁对农民工家庭儿童认知能力的影响效应,同时从儿童性别、 随迁模式、 父母文化水平、 迁入城市、 迁入学校五个方面进行了随迁效应分组估计.结果显示,整体上随迁有利于儿童认知发展,但在不同条件下这种影响效应有所差异,农民工家庭应该根据自身实际情况决定儿童的随迁决策,迁入地政府也需要进一步加强对随迁儿童的接纳,保障随迁儿童享受城市公立教育的权利.