课后服务质量的提升与本土社会工作的担当

摘要

我国中小学课后服务基本实现全覆盖,如何提升课后服务质量成为当前亟须解决的问题。从美国课后服务的最佳实践来看,其均呈现出了明显的结构化特征,研究表明结构化是保证课后服务质量的基本前提,结构化与课后服务质量之间基本保持正相关。而我国当前学校主导的课后服务与结构化之间的固有矛盾,使得学校难以提供结构化课后服务来保证课后服务质量。通过分析后发现社工主导的课后服务从目标、实施到评估符合最佳实践的逻辑,并取得了一定成效。最后本文将社会工作的理念和方法与课后服务相结合,探讨社工主导课后服务的可行性,以期用社会工作的力量推动我国课后服务最佳实践的出现与发展。