胸怀点墨,出笔成章——小学高年级作文教学的策略

摘要

语文学习有两个过程,即输入和输出,阅读属于输入过程,写作属于输出过程。教师在小学语文教学中,只有保证学生一定的输入量才能输出。文章立足于提高学生写作水平,提出了指导小学高年级的作文教学策略,以期让学生胸怀点墨,出笔成章,写出来的文章有血有肉。