规范化培训住院医师共情能力现状及相关影响因素

摘要

目的 了解规范化培训住院医师(以下简称规培医师)共情能力的现状并探究相关影响因素,为规培医师的培养提供参考.方法 通过分层整群抽样法抽取贵州省某三甲综合医院559名规培医师,采用杰弗逊共情量表-医学生版(JSPE-S)、情绪智力量表(EIS)和一般自我效能感量表(GSES)对规培医师的共情水平、情绪智力水平和自我效能感进行评定.结果 不同性别、不同年级、不同专业规培医师JSPE-S总评分比较差异均有统计学意义(P均＜0.01),其中女性JSPE-S评分高于男性[(113.94±16.47)分vs.(108.65±17.39)分,t=-3.910,P＜0.01];规培一年级JSPE-S评分最高,为(113.92±15.94)分,规培三年级最低,为(105.48±17.16)分;不同专业中,医技规培医师评分最高,为(117.03 ±15.66)分,外科医师共情评分最低,为(106.24±16.25)分.JSPE-S评分与EIS、GSES评分均呈正相关(r=0.149 ～0.502,P＜0.05或0.01).多元回归分析显示,性别、年级、情绪自我调控、情绪感知、自我效能感均为共情能力的影响因素(R2=0.346,P＜0.05).结论 不同性别、不同年级、不同专业的规培医师共情水平不同,情绪自我调控、情绪感知及自我效能感对共情能力有正向预测作用.