把课堂真正还给学生——以“圆的整理”一课磨课前后为例

摘要

在德阳市2017年基础教育课改成果展示现场会上，我承担了一节“圆的整理”数学整理课，得到了评课老师的高度肯定：“问题来自于学生，结论来自于学生的发现与归纳。学生的智慧得以彰显、学生的好奇得到极大的张扬。”这次课，经过多次尝试与挑战后，课堂上我不再害怕学生犯错，把课堂真正还给学生，让孩子站在数学课堂的正中央。