策略引领,建构小学语文童真课堂

摘要

＜正＞在小学语文教学中如何建构小学语文童真课堂,作为语文教师,不仅需要更新教学理念,更需要优化教学策略,为小学语文课堂增添一抹童真,让语文教学回归理想的轨道。一、冲破束缚,放飞想象在小学阶段,想象力是学生进行创造性学习必须具备的思维方式,关系着学生创造能力的发展。为了建构真正具有童真的语文课堂,教师需要给予学生一定的自由,鼓励学生大胆想象。在想象的过程中,学生才能感受到阅读的快乐,才能体会到学习的趣味性。换言之,只有冲破束缚,放飞想象,学生才能找回童真,语文课堂才会变得生机勃勃。