基于视觉化学习 丰富幼儿集体活动

摘要

在我们的生活中并不是所有的事物都可以通过"说"来进行表达,有时一幅简笔画、一个生动的图像,也能有效达到传递信息的目的。而对于幼儿来说,其形象思维占据了主体意识。所以,对于在学习活动中遇到的抽象知识,如果教师仍旧采用"说"的方式来进行讲解,那么势必会降低幼儿学习的效果,因此,教师可以利用多媒体技术、思维导图等工具,转变这些抽象知识的呈现方式,让幼儿感受缤纷的世界。