抽象知识

摘要： 信息化时代的到来,改变了高中生物教学的传统教学模式,为高中生物教学带来了新的生机和活力。微课在高中生物教学中的应用,改变了传统高中生物教学中教师对生涩、抽象知识机械化讲解的现状,将高中生物学科的知识以一种直观的方式展现在学生眼前,在高中生物教学中具有十分重要的应用价值。在高中生物教学中有效应用微课,能活跃课堂氛围,提高学生的课堂参与度,进而提高高中生物教学质量和教学效率。

摘要： 一、研究背景“氧气的实验室制取与性质探究实验”是初中化学教材中的一个重要实验,通过实验教学,第一次让学生真切地走进物质世界,贴近生产生活实际,让学生感叹于化学知识的广泛应用,同时增强了实验教学的趣味性。在学生抽象知识体系初建的基础上,实现由感性向理性、由现象到实质、由理论向实践的过渡。而在实际实验教学中,我们也会碰到很多问题。

摘要： 零样本学习旨在通过运用已学到的已知类知识去认知未知类.近年来,"数据+知识驱动"已经成为当下的新潮流,而在计算机视觉领域内的零样本任务中,"知识"本身却缺乏统一明确的定义.针对这种情况,尝试从知识的角度出发,梳理了本领域内"知识"这一概念所覆盖的范畴,共划分为初级知识、抽象知识以及外部知识.基于前面对知识的定义和划分,梳理了当前的零样本学习(主要是图像分类任务的模型)工作,分为基于初级知识的零样本模型、基于抽象知识的零样本模型以及引入外部知识的零样本模型.还对领域内存在的域偏移和枢纽点问题进行了阐述,并基于问题对现有工作进行了总结归纳.最后总结了目前常用的图像分类任务的数据集和知识库、图像分类实验评估标准以及代表性的模型实验结果,并对未来的工作进行了展望.

摘要： 数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科,面对新时期素质教育改革要求,小学数学改革深化,新理念和新方法的应用,促使小学数学课堂发生了巨大的变化。为了锻炼学生实践操作能力,应转变教学理念和方法,创设良好的学习情境,组织实践学习活动促使数学课堂动起来。本文就此展开分析,寻求合理措施引导学生动手操作,实现做中学。

摘要： 在我们的生活中并不是所有的事物都可以通过"说"来进行表达,有时一幅简笔画、一个生动的图像,也能有效达到传递信息的目的。而对于幼儿来说,其形象思维占据了主体意识。所以,对于在学习活动中遇到的抽象知识,如果教师仍旧采用"说"的方式来进行讲解,那么势必会降低幼儿学习的效果,因此,教师可以利用多媒体技术、思维导图等工具,转变这些抽象知识的呈现方式,让幼儿感受缤纷的世界。

摘要： 有效的物理教学能较好地提升学生的判断能力,创造能力以及分析能力,甚至部分物理知识关系着技术的传承,生活的应用,有利于学生长期的发展.科学的教学理念和教学手段有助于提升物理教学的时效性,达成学生的素质教育目标.教师在物理课堂之中需要积极反思自身的教学缺陷,不断引入先进的教学理念和教学手段,丰富自身的教学综合素养,才能实现高效课堂的构建.本文主要就高中物理抽象知识的类比教学进行简单研究,期望对提高物理教学课堂效率有所帮助.

摘要： 尽人皆知,数学属于一门很抽象的课程,而小学生因为本身生理以及心理的约束,所以不易太繁琐的抽象知识,同时也欠缺一定的耐心。如此一来就降低了小学数学的教学成效。于是,在小学数学教学的开展过程中,老师需要探究怎样把抽象的数学知识变得更加具体、形象。而为了实现这一点。

摘要： 随着我国各项经济指标的提高,教育事业也成为人们重点关注的一项能够影响未来人才方向的事业。初中数学科目这一体系相对复杂,包含函数、图形、不等式等多个方向的数学知识,在课程安排上,初中数学科目的课时安排较多,学生对于数学学习比较重视,但是数学教师和数学教学研究者仍然需要对初中数学科目的教学进行适当改革,突破传统的教学模式,创新教学理念和课程结构。多元智能理论从1983年提出至今,逐渐受到教学工作者的重视,目前美国、英国等发达国家已经将多元智能理论应用于课堂教学之中。本文探讨多元智能理论在初中数学改革方面的应用,选取人教版数学教材展开研究。

摘要： 要想增强教学的有效性,就要保证教学方法的全面性。因此,在教学中,教师应掌握一些高效、科学的教学方法,给学生提供更加优质的教育和指导。高中生物学属于理科范畴,学科难度比较大,并且知识点比较抽象,如果教师只是口头讲解,学生将很难理解抽象知识,甚至还会降低学习热情。

摘要： 在网课中,有些很抽象的知识点仅靠平面展示和语言难以讲述清晰,学生也很难理解.将这些很抽象的知识点制作成动漫的教学实践,体会到很抽象的知识点容易讲述清楚,也极大地提高了学生的学习热情,加深了学生的理解,但也不宜过多使用.通过对常用动漫设计软件的功能与优缺点对比分析,推荐出容易制作动漫课件的动漫设计软件,并对动漫设计过程进行详细介绍,以期为动漫在网课中的应用技术提供借签与帮助.

摘要： 现代仿真技术可有力地促进职教发展.在数码产品和互联网为职业教育提供丰富教学资源的时代背景下,结合虚拟仿真技术的特点,提出虚拟仿真技术将是职业教育技术的重点发展方向,而仿真建模对象则是职业教育中的抽象知识或动态过程.本文分析论证了虚拟仿真技术是展现抽象知识或动态过程的理想工具,探讨抽象知识虚拟仿真建模的共性技术,深入分析了动态可视化技术以及实现方法.这有助于促进教学方法改革和优质教学资源建设,提高教学质量.

摘要： 文章从巧妙运用比喻、恰当使用肢体语言、直观的示意图表征以及利用学科间知识的联系四个方面.结合作者在教学中的实例来阐述如何将抽象问题形象化.高中化学课程对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。然而，有些理论知识在高中阶段无法用实验加以验证，如物质结构、元素周期律、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液等，这些理论知识较为抽象，不易理解，是学生学习过程中的拦路虎。这时候就需要化学教师在教学过程中，运用教学的艺术，借助一定的教学手段，将抽象的化学概念和理论形象化、具体化、感性化，易于学生理解。教学实践证明，越是抽象难懂的内容就越需要形象化的描述与想象。为了实现化学教学的形象化，除了借助于直观的化学实验之外，如果能恰当的运用比喻、肢体语言、图式、学科间知识联系等教学手段，让学生从已有的可感知的知识结构中找出某种相似性，那么抽象的知识就能得到很好的理解和把握。

摘要： 文章从巧妙运用比喻、恰当使用肢体语言、直观的示意图表征以及利用学科间知识的联系四个方面.结合作者在教学中的实例来阐述如何将抽象问题形象化.高中化学课程对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。然而，有些理论知识在高中阶段无法用实验加以验证，如物质结构、元素周期律、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液等，这些理论知识较为抽象，不易理解，是学生学习过程中的拦路虎。这时候就需要化学教师在教学过程中，运用教学的艺术，借助一定的教学手段，将抽象的化学概念和理论形象化、具体化、感性化，易于学生理解。教学实践证明，越是抽象难懂的内容就越需要形象化的描述与想象。为了实现化学教学的形象化，除了借助于直观的化学实验之外，如果能恰当的运用比喻、肢体语言、图式、学科间知识联系等教学手段，让学生从已有的可感知的知识结构中找出某种相似性，那么抽象的知识就能得到很好的理解和把握。

摘要： 文章从巧妙运用比喻、恰当使用肢体语言、直观的示意图表征以及利用学科间知识的联系四个方面.结合作者在教学中的实例来阐述如何将抽象问题形象化.高中化学课程对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。然而，有些理论知识在高中阶段无法用实验加以验证，如物质结构、元素周期律、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液等，这些理论知识较为抽象，不易理解，是学生学习过程中的拦路虎。这时候就需要化学教师在教学过程中，运用教学的艺术，借助一定的教学手段，将抽象的化学概念和理论形象化、具体化、感性化，易于学生理解。教学实践证明，越是抽象难懂的内容就越需要形象化的描述与想象。为了实现化学教学的形象化，除了借助于直观的化学实验之外，如果能恰当的运用比喻、肢体语言、图式、学科间知识联系等教学手段，让学生从已有的可感知的知识结构中找出某种相似性，那么抽象的知识就能得到很好的理解和把握。

摘要： 文章从巧妙运用比喻、恰当使用肢体语言、直观的示意图表征以及利用学科间知识的联系四个方面.结合作者在教学中的实例来阐述如何将抽象问题形象化.高中化学课程对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。然而，有些理论知识在高中阶段无法用实验加以验证，如物质结构、元素周期律、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液等，这些理论知识较为抽象，不易理解，是学生学习过程中的拦路虎。这时候就需要化学教师在教学过程中，运用教学的艺术，借助一定的教学手段，将抽象的化学概念和理论形象化、具体化、感性化，易于学生理解。教学实践证明，越是抽象难懂的内容就越需要形象化的描述与想象。为了实现化学教学的形象化，除了借助于直观的化学实验之外，如果能恰当的运用比喻、肢体语言、图式、学科间知识联系等教学手段，让学生从已有的可感知的知识结构中找出某种相似性，那么抽象的知识就能得到很好的理解和把握。

摘要： 针对现有价值导向或价值驱动型数据、信息和知识生命周期评估方法的挑战，本发明提出了一种基于数据图谱、信息图谱和知识图谱的处理架构资源可动态抽象的语义建模方法，属于分布式计算和软件工程学技术交叉领域。在数据图谱的基础上，分析了软件开发活动需求分析中的数据观察和收集，标记数据的结构频度、时间频度和空间频度。使用信息图谱来记录实体间交互的频度，根据计算得出的实体间的内聚度对交互频繁的结点进行初步抽象和集成，并标记集成出的新的实体的结构频度、时间频度和空间频度。在详细设计活动的需求建模中，本发明阐述了知识图谱与UML相比在需求表达方面的优势，包括对需求包含语义表达的完整性和覆盖范围等方面。

摘要： 本发明公开了一种对不同格式安全基线知识库进行抽象的方法，其实现过程为：设置安全抽象模型，用于对安全基线知识库进行抽象，将不同安全基线知识库文件内容进行提取，该安全抽象模型由基线包、基线项目、基线值、基线安全修复项目四种实体类组成。该一种对不同格式安全基线知识库进行抽象的方法与现有技术相比，可以涵盖业内常见安全基线知识库的数据逻辑，该数据模型具有抽象度高、实用性强、结构简练的特点，适用范围广泛，易于推广。

摘要： 一种基于抽象语义推荐的问答知识库建立方法、装置及系统，其中所述建立方法包括：提供抽象语义数据库，抽象语义数据库包括多个抽象语义表达式，所述抽象语义表达式包括缺失语义成分；接收初始请求信息；根据抽象语义数据库对所述初始请求信息进行抽象语义推荐处理，当获得与初始请求信息对应的一个或多个抽象语义表达式时，从所述初始请求信息中提取与一个或多个抽象语义表达式的缺失语义成分对应的内容，并将提取的内容填充到对应的缺失语义成分中以得到与所述初始请求信息对应的一个或多个具体语义表达式，将该初始请求信息以及所述具体语义表达式存入智能问答知识库。本发明建立方法、建立装置及建立系统提高了智能问答知识库的建立效率。

摘要： 本发明公开了一种基于图知识和主题感知的抽象文本摘要方法。本发明提出了一种基于BERT、神经主题模型和图神经网络的模型，被称为GTASum。在文档编码器输入端，使用BERT获得文档的隐藏词向量；在主题编码器输入端，使用神经主题模型获得文档的单词‑主题分布向量；将两个向量输入到图神经网络中进行训练，得到融合了主题知识的上下文内容，并用基于Transformer的解码器生成文本；同时，本发明提出的条件归一化的LN层能协同训练神经主题模型和解码器，有效地进行特征选择。结果表明，这种方法具有更好地鲁棒性和自适应能力。

摘要： 针对现有价值导向或价值驱动型数据、信息和知识生命周期评估方法的挑战，本发明提出了一种基于数据图谱、信息图谱和知识图谱的处理架构资源可动态抽象的语义建模方法，属于分布式计算和软件工程学技术交叉领域。在数据图谱的基础上，分析了软件开发活动需求分析中的数据观察和收集，标记数据的结构频度、时间频度和空间频度。使用信息图谱来记录实体间交互的频度，根据计算得出的实体间的内聚度对交互频繁的结点进行初步抽象和集成，并标记集成出的新的实体的结构频度、时间频度和空间频度。在详细设计活动的需求建模中，本发明阐述了知识图谱与UML相比在需求表达方面的优势，包括对需求包含语义表达的完整性和覆盖范围等方面。

摘要： 本发明是一种关联频度计算的基于数据图谱、信息图谱和知识图谱框架的语义建模及抽象增强方法，主要用于从初始需求描述和应用场景中获得合理的类及对象图，属于分布式计算和软件工程学技术交叉领域。在数据图谱上表达离散的实体、对象、属性和操作，记录每个实体、对象、属性或操作的频度，包括结构频度、时间频度和空间频度；在信息图谱上标记结点间的交互关系，计算交互频度即交互次数，当交互频度大于设定阈值时集成多个结点，产生的新结点作为实体继续标记结构频度、时间频度和空间频度；在知识图谱上对类之间的关系运用关系抽象规则进一步抽象，并可对需求表达的完整性进行补充，提升开发效率。

摘要： 本发明公开了一种对不同格式安全基线知识库进行抽象的方法，其实现过程为：设置安全抽象模型，用于对安全基线知识库进行抽象，将不同安全基线知识库文件内容进行提取，该安全抽象模型由基线包、基线项目、基线值、基线安全修复项目四种实体类组成。该一种对不同格式安全基线知识库进行抽象的方法与现有技术相比，可以涵盖业内常见安全基线知识库的数据逻辑，该数据模型具有抽象度高、实用性强、结构简练的特点，适用范围广泛，易于推广。

摘要： 一种基于抽象语义推荐的问答知识库建立方法、装置及系统，其中所述建立方法包括：提供抽象语义数据库，抽象语义数据库包括多个抽象语义表达式，所述抽象语义表达式包括缺失语义成分；接收初始请求信息；根据抽象语义数据库对所述初始请求信息进行抽象语义推荐处理，当获得与初始请求信息对应的一个或多个抽象语义表达式时，从所述初始请求信息中提取与一个或多个抽象语义表达式的缺失语义成分对应的内容，并将提取的内容填充到对应的缺失语义成分中以得到与所述初始请求信息对应的一个或多个具体语义表达式，将该初始请求信息以及所述具体语义表达式存入智能问答知识库。本发明建立方法、建立装置及建立系统提高了智能问答知识库的建立效率。

摘要： 本发明提供了一种汽车知识数字化抽象方法，包括如下步骤：知识提供者提供知识点；汽车知识数字化抽象系统将所述知识点进行整合；将整合后的知识点进行冲突查询与修正；将知识点导入知识点数据库；提供应用接口或查询接口给使用者直接使用。本发明的有益效果主要体现在：知识点数据库中存储固定语义的词条，方便检索和修正；知识提供者按照预设的语言范式进行选择和匹配，有利于知识提供者归纳知识要点；知识点以大量关键词组织存储，方便组织知识点之间的关系，在查询和应用场合更具有针对性；语言范式严格按照逻辑学进行组织，去除了歧义；由于词条采用关键字组合的方式进行，可以存储海量数据。

摘要： 一种对视频序列进行解码的方法和装置包括：对固定长度二进制编码的网络抽象层单元NALU类类型进行解码，所述NALU类类型包括在NALU头中。对NALU头中的NALU类型进行解码。重建图片，并且所述图片的类型通过NALU类类型和NALU类型的组合来进行识别。