把目标“藏”在语言之后——以《珍珠鸟》一课为例谈语用教学

摘要

语用教学强调学生思维的跳跃,充分激发学生的主动意识和进取精神,遗憾的是当前的语用教学仅仅满足于师生的一问一答。这虽然有语用,但却是一种简单的思考,不能展现语文的魅力。笔者认为,教师要把课堂学习目标巧妙地隐藏在言语之中,让学生在体验、感悟、熏陶中接受语文知识。笔者结合《珍珠鸟》一课,在尊重学生主体地位的基础上,重点谈谈语用教学中巧＂藏＂学习目标的策略。