在数学思考的快乐中成长

摘要

在数学教学实践中，要善于把思维的主动权交给学生，让学生在教师精心设计的问题情境中积极地观察、思考、发现、探究、创造，真正参与到一个生动活泼、主动而富有个性的数学学习活动中。请看一位数学老师是怎样和一年级的小朋友“认识物体”的。（片段举例）