实践中思考，成长中快乐--让低年级学生在实践中成长

摘要

《义务教育数学课程标准（实验稿）》在第一学段设立了“实践活动”,第二学段设立了“综合应用”,第三学段设立了“课题学习”,便于教师结合不同学段学生的生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,理解数学,发展解决问题的策略,体会数学与现实生活的联系。