快乐地学,快乐地教

摘要

＜正＞读完2018年《上海教育》第一期的"头条",作为一名长宁教育工作者,我在心中顿感欣慰之余,又多了一份责任与使命感。欣慰在于,在当下对快乐教育有着太多误读与误解的时候,长宁教育人用自己的静心"思变"、不懈"行变"与有效"改变"给出了具有说服力的快乐教育的长宁定义、长宁样本与长宁案例。但是,有人会问:快乐教育在义务教育阶段或许作用比较大,在高中可行吗?学生们的答案是肯定的。"这里的