地理学習の輪を広げよぅ!—地誌を楽しく学びながら—

摘要

新学習指導要領の地理Bの内容に関する大きな話題の1つは、地誌学習の位置づけに関するものである。地誌学習の対象地域を2、3の地域に特定せず、世界全体とすることで、世界の諸地域学習が重点化された。これが網羅学習に戻ったととらえる向きもあろうが、ますます国際化?グローバル化の進展する世界のなかで、どの地域であれ目が向けられないことを避けるという意味に解釈したい。ただし、年間の授業時数は限られているので地域区分を柔軟にし、静態、動態、比較などの手法を用いながらできるだけ学習しない地域をなくすように工夫することが、われわれ地理教師の腕の見せ所だろう.