变革力的生成

摘要

＜正＞从北京市三十五中的改革,不难看出,当前一些"从优秀走向卓越"的学校采用了更好更有效的策略,正在向"个性化学习"这个内核挺进。北京市三十五中是一所"好学校",但"好学校"要实现自我突破走向卓越却并非易事。哈佛大学教育学教授埃尔莫尔曾对"突破"下了如此定义:一个突然的、重大的发现或者进展,而且是有重要意义的,它克服一个已被感知的障碍,使得某个过程得以完成。