基于单元主题的任务群设计--以四年级下册第八单元“奇妙的童话”为例

摘要

当前的基础教育课程改革指向学生的核心素养。在学科教学中,就应以核心素养为指引,来确定学习目标、学习内容、学习过程以及学习评价。哈佛大学威金斯博士提出,“教师是设计师”,应追求结果导向的“逆向设计”,即教师在开展教学活动前,先要考虑教学目标是什么,再想想哪些合适的评估证据说明达到了目标,最后是设计体验式的学习任务与活动。这样的教学,方能更好地达成学习效果。统编语文教材围绕主题,双线组元,教师基于单元主题进行任务群设计,符合课程改革的理念和统编教材的编写特点,能更好地培养学生的语文核心素养。