浅谈如何培养小学低年级学生的“数感”

翟海燕

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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中数量关系。”小学低年级学生以形象思维为主要形式,他们的思维离不开具体形象的帮助,比较难掌握抽象的概念。那么,在小学低年级阶段,如何培养学生的数感呢?

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来源
《山东教育：中学刊》 |2021年第1期|103-103|共1页
作者
翟海燕;
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作者单位

山东省淄博市张店区凯瑞小学北校区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学低年级学生; 运算结果; 数感; 具体情境; 义务教育; 形象思维; 具体形象; 现实生活;

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