巧设悬疑 构建模型

摘要

一、导入——激趣生疑在导人“3的倍数的特征”一课时，我设计师生互动游戏．请学生说任意数，我都能快捷而准确地判断出他们所说的数是否是3的倍数。经验证后，学生都对此感到兴奋和惊奇：为什么老9币不用计算就能很快判断出一个数是否是3的倍数呢？这里边到底有什么奥秘呢？