让学生在习作的天地自由飞翔——构建“整合·梯度·序列”习作体系的实践探究

摘要

《语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”因此，作文教学时不仅要使学生对作文感兴趣，不断提高写作能力。更应在实际的教学中将其与阅读教学、口语交际教学之间进行联系，将读与写、说与写有机结合。