课程整合要有“乘法效应”

摘要

当下,跨学科整合,实施全课程教学已是课程改革的新常态。学科间横向的丰富远胜于学科内纵向的深度,学科间跨界课程整合最终指向的是锤炼和提升学生综合素养和实践能力,有效避免和杜绝偏科。然而综合素养并不是学科素养的叠加,而是一种聚变和升华。课程整合并不是仅仅算＂加法＂,把不同学科的核心知识排列在一起,而应超越学科视野,