捕捉意外发现 成就实验教学之美

摘要

科学实验课要注重培养学生的动手操作能力、观祭能力、思维探究能力。在实验操作中经常会出现一些常规教学设计之外的“意外发现”。这些意外发现有时是实验失败中发现的，有时是实验观察中发现的，有时是学生瞬间的灵感产生的。关于实验教学中的种种意外发现．我们应当及时予以关注从而促进课堂生成，训练学生的创新思维，培养学生的创新能力，由意外生成精彩，成就实验教学之美。