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王传玲; 贾勇;
桓台县世纪中学;
桓台县周家中学;
“比喻”; 诗意手法; 生物教学; 教改实践; 比喻手法; 文学创作; 诗经; 教改经验;
机译:深度学习,从核心问题开始——以《分数的意义》一课为例谈谈基于核心问题展开深度学习的实践与思考
机译:让音乐之美弥漫课堂——例谈小学音乐情境情感教学实践
机译:小增殖性脂肪细胞在肥胖症发展中的作用:大冢长埃文斯德岛大胖子(OLETF)大鼠与非肥胖长谷德文岛大冢(LETO)大鼠之间的比较
机译:使用具有大或小变化的分散偏移纤维的分散偏移纤维的杂散四波混合和交叉增益串行串扰。λ{sub} 0的大或小变化
机译:山毛螨的大规模生产,大果小MAC(SCOPOLI)(Acarina:大HEL科)及其潜在的用途,可作为家蝇的生物防治剂,大果小(MUSCA DOMESTICA L.(DIPTERA:MUSCIDAE))(毒性,佛罗里达州)。
机译:小变化,大收益:本科生生物学教学实践和学生学习的全课程研究
机译:大词,减半的大脑和小世界:比喻性语言理解的复杂大脑网络
机译:大裂纹与小裂纹的相互作用
机译:可再填充和可替换的牙刷永久装置,其药筒包括在垂直轨迹运动中起作用的圆柱形大刷和在水平轨迹运动中起作用的盘形小刷
机译:库克场具有大惊小怪的框架和库克大魔场板,其中,库克大魔场板延伸到大惊小怪的框架的顶部上方,而大惊小怪的框架的整体高度小于六毫米
机译:通过线与大几何形状截骨术的结合,在初始实践中改善骨整合生物力学的稳定性
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