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郝中敏;
临沂市第六中学;
数学开放题; 开放思维; 自主探究; 学生思维能力; 教学效果; 平行四边形; 因材施教;
机译:新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施
机译:转变学习方式自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计与实施
机译:转变学习方式 自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计
机译:考虑到一道菜的高度,用三个手指机器人手取得一道菜
机译:银色海啸:20世纪20世纪的老年人和对社会政治欲望的探索。
机译:通过艺术计划评估早期实施修订的开放思维
机译:Folkskolan的文件数学理论较少。 d:r alfr。伯格,由民间学校老师埃米尔·达林重新设计。第一道菜。小学校第四学期或三年制小学三年级的特殊压力。斯德哥尔摩,C。B. Fritzes出版社。 20美分。
机译:争夺山地3234:阿富汗山区的最后一道防线
机译:用于从第一道路用户向第二道路用户传输信息并接收已经从第一道路用户向第二道路用户传输的信息的方法和装置
机译:第一道网络节点和操作第一道网络节点的方法
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