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尤娜;
陕西省渭南高新区第三小学;
小学数学教学; 学生的思维; 逆向思维; 顺向思维; 思维能力; 数学教学中; 思维定式; 数学知识;
机译:小组在对医学生和医学生的培训中提升“关键能力”。
机译:在人力资源呼叫中心提升客户服务核心能力的关键能力
机译:提取用于发展气候变化教育(CCE)能力开发计划的考虑项目-基于教育问题和IPCC第五次评估报告中有关“可持续发展关键能力”的讨论-
机译:应用基于ICT的PBL对自然科学学习,提升三年级学生的关键能力
机译:评估可持续性关键能力的发展
机译:利妥昔单抗对CD20 + B细胞淋巴瘤患者的输注速率提升研究:日本的单一机构分析
机译:逆向思维问题的表达和教学选择的作用:解释逆向思维问题第2和第3年级的正确和错误模式
机译:LWR安全性提升了20年
机译:业务周转:一种用于周转和发展业务以将其底线提高20%至30%的系统
机译:氨基酸,肽,蛋白质和有机化合物的吸热波长带,2.5μm至20μm面积,无机金属和半导体的吸热波长带以及0.1μm至6.5μm面积等材料所具有的热量根据高密度的吸收波长带,促进氨基酸,肽,蛋白质和有机化合物的生成,合成,反应和分解,并生成无机纳米粒子,薄膜和金属晶体。促进技术发展。
机译:产生新型酯酶的巨大芽孢杆菌20-1 [KCTC 10435BP]的发现及其使用大肠杆菌BL21DE3 / pMLE [KCTC10434BP]的高效生产方法的发展
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